Σχεδιάζοντας βιώσιμες πόλεις. Την Πέμπτη 4 Απριλίου 2024 πραγματοποιήσαμε στον χώρο του σχολείου μας ημερίδα με τίτλο “Σχεδιάζοντας βιώσιμες πόλεις”.
Η ημερίδα οργανώθηκε στο πλαίσιο προγράμματος που αναπτύσσουμε κατά το τρέχον σχολικό έτος με μαθητές της τρίτης τάξης, αλλά και σε συνεργασία με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων στη θεματική “Φροντίζω το περιβάλλον”, τα μαθήματα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής σχετικά με την ενδυνάμωσή τους ως ενεργοί πολίτες, τα μαθήματα των Εικαστικών σχετικά με τον ρόλο των εικαστικών παρεμβάσεων σε δημόσιους και υπαίθριους χώρους και τον Σχολικό Επαγγελματικό Προσανατολισμό.
Σχεδιάζοντας βιώσιμες πόλεις – Ημερίδα
Την ημερίδα μας τίμησαν με την παρουσία τους: ο Δήμαρχος Μεγαρέων κύριος Μαργέτης Παναγιώτης, ο Αντιδήμαρχος τεχνικών υπηρεσιών κύριος Σάλτας Βασίλειος, ο Πρόεδρος σχολικής επιτροπής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κύριος Μήτσος Γεώργιος, ο δημοτικός σύμβουλος Δήμου Μεγαρέων κύριος Κολλιαλής Κωνσταντίνος, η Πρόεδρος του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων κυρία Μπράβου Μαρία και το μέλος του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων κύριος Παπαβασίλης Γεώργιος.
Σχεδιάζοντας βιώσιμες πόλεις – Εισηγητές
Εισηγητές στην ημερίδα ήταν:
Ο πολιτικός μηχανικός κύριος Τσαρής Αθανάσιος που μίλησε σχετικά με την έννοια της βιώσιμης πόλης.
Ο κύριος Προίσκος Σπήλιος, μηχανολόγος μηχανικός (Green effect εταιρία ηλιακής ενέργειας) που αναφέρθηκε στα φωτοβολταϊκά συστήματα.
Η γεωπόνος – περιβαλλοντολόγος κυρία Μανώλη Ελένη, με θέμα “Βιώσιμη ανάπτυξη στην περιοχή των Μεγάρων με πυρήνα τον πρωτογενή τομέα και τους φυσικούς πόρους της περιοχής”.
Ο κύριος Μανώλης Ευάγγελος, ηλεκτρολόγος μηχανικός με θέμα “Ηλεκτροκίνηση το μεταφορικό μέσο προς ένα βιώσιμο μέλλον”.
Ο κύριος Νικολάου Κωνσταντίνος, μηχανικός χωροταξίας, πολεοδομίας και περιφερειακής ανάπτυξης, σχετικά με το σχεδιασμό της βιώσιμής πόλης, τις νέες τεχνολογίες και την τεχνητή νοημοσύνη.
Μετά την ολοκλήρωση των εισηγήσεων οι μαθητές έθεσαν τις ερωτήσεις τους και δόθηκαν διευκρινήσεις σχετικά με τα αντίστοιχα επαγγέλματα.
Σχεδιάζοντας βιώσιμες πόλεις – Το πρόγραμμα
Το πρώτο ερώτημα που τέθηκε στους μαθητές όταν δημιουργήσαμε την ομάδα μας ήταν το αν μία πόλη που έχει χτιστεί στο παρελθόν, μπορεί να ικανοποιήσει τις σύγχρονες ανάγκες και πως θα ανταποκριθεί στις μελλοντικές ανάγκες της γενιάς τους. Η αναζήτηση μιας απάντησης μας ενεργοποίησε.
Καταγράψαμε τις ανάγκες που προκύπτουν από την καθημερινότητά μας, καταθέσαμε ιδέες και εντοπίσαμε συγκεκριμένα σημεία της πόλης μας για να αναπτύξουμε προτάσεις ανάπλασης και αλλαγής χρήσης.
Στην πορεία τέθηκε το δεύτερο ερώτημα. Θα μπορούμε τα πράγματα που κάνουμε σήμερα ή μαθαίνουμε να κάνουμε, να τα κάνουμε με τον ίδιο τρόπο στο μέλλον; Η απάντηση ήταν αρνητική. Έτσι, μπήκαμε στην περιπέτεια της αναζήτησης για την αειφόρο και βιώσιμη ανάπτυξη.
Θα μπορούσαν, όμως, οι ιδέες μας να πραγματοποιηθούν; Ποιος θα μας καθοδηγήσει σε πρακτικό επίπεδο; Αναζητήσαμε, λοιπόν, τα επαγγέλματα και τους επαγγελματίες που θα μπορούσαν να μας διαφωτίσουν.
Στα πλαίσια του μαθήματος Εργαστήρια Δεξιοτήτων με θέμα « ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟ ΚΑΙ ΤΟ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΕΡΥΘΡΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥ» έλαβαν χώρα οι εξής δραστηριότητες από τους μαθητές και τις μαθήτριες της Β τάξης του σχολείου μας:
Αρχικά έκαναν παρουσίαση η κα Τυλιγάδη Μαρία και ο κος Μουρλούκος Ευάγγελος, για την ίδρυση του Ερυθρού Σταυρού, τον Ερρίκο Ντυνάν και τις δράσεις του τομέα Νεότητας του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού. Τα παιδιά τους παρακολούθησαν με πολύ μεγάλο ενδιαφέρον και στο τέλος συμπλήρωσαν κρυπτόλεξο με τις επτά θεμελιώδεις αρχές του Ερυθρού Σταυρού.
Επιπλέον η κα Μπότσαρη Χρυσούλα πραγματοποίησε μαθήματα « Πρώτων Βοηθειών».
Επιπροσθέτως συγκεντρώθηκαν τρόφιμα για του πλημμυροπαθείς της Θεσσαλίας.
Στη συνέχεια οι μαθητές και οι μαθήτριες υπό την καθοδήγηση του Τομέα Νεότητας Ερυθρού Σταυρού, προχώρησαν στον καθαρισμό της παραλίας Βαρέας Μεγάρων. Στην εθελοντική αυτή προσπάθεια συμμετείχαν η Διευθύντρια του Τομέα Νεότητας Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού κα Καστελλάνου Μαρία, η κα Τυλιγάδη Μαρία, ο κος Μουρλούκος Ευάγγελος και ο Σαμαρείτης κος Μανιός Βασίλειος.
Η Διευθύντρια κυρία Θεοδωρίδου Ελένη και ο σύλλογος διδασκόντων του 2ου Γυμνασίου Μεγάρων ευχαριστούν από καρδιάς την Διοίκηση του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού, τον Τομέα Νεότητας ελληνικού Ερυθρού Σταυρού για την άψογη συνεργασία μας, καθώς και όλους τους εθελοντές και μαθητές που έλαβαν μέρος στο σύνολο των εθελοντικών δράσεων.
Οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί κα Μαργέτη Ευαγγελία και κος Κλαδάς Παναγιώτης
Στο 1ο τετράμηνο με τους μαθητές της Α? Τάξης στην θεματική ενότητα «Ζω Καλύτερα- Έυ ζην» δουλέψαμε την ασφαλή πλοήγηση στο Διαδίκτυο. Θέσαμε στόχους όπως την κριτική ικανότητα όσο αναφορά τη σωστή χρήση του, τους κινδύνους και την προφύλαξη των προσωπικών τους δεδομένων.
Επισκεφτήκαμε το Διαδραστικό κινηματογράφο Φωτόγραμμα με θέμα την ασφαλή πλοήγηση στο Διαδίκτυο.
Η καθηγήτρια: Πιπέρου Γεωργία
Ευ ζην στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων –ΤΑΞΗ Β?
Είναι η νοημοσύνη και το συναίσθημα δύο αντίθετες έννοιες που λειτουργούν η μία ενάντια στην άλλη; Σε αυτό το ερώτημα δίνει απάντηση η συναισθηματική νοημοσύνη, που αποτέλεσε το αντικείμενο της θεματικής Ευ ζην- Ζω καλύτερα.
Ξεκινήσαμε διερωτώμενοι τι είναι συναίσθημα και ποιες είναι οι βασικές οικογένειες συναισθημάτων. Στα επόμενα εργαστήρια γνωρίσαμε τους βασικούς τομείς της συναισθηματικής νοημοσύνης. Συνεχίσαμε απαντώντας, κάθε μαθητής ατομικά, σε ερωτηματολόγια ώστε να εντοπίσουν τους παράγοντες που συγκροτούν την προσωπικότητά τους.
Μετά την ολοκλήρωση αυτής της διερεύνησης αναζητήσαμε τρόπους έκφρασης της προσωπικότητάς μας. Κάθε μαθητής αναζήτησε τις λέξεις που τον χαρακτηρίζουν την προσωπικότητά του, όπως τα χρώματα και τα σχήματα που εκφράζουν την προσωπικότητά του δημιουργώντας εικαστικά το «ψυχογράφημά» του.
Ο καθηγητής: Κοντούδης Μιχάλης
Ευ ζην στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων -ΤΑΞΗ Γ΄
<<Το ταξίδι με πλοίο ξεκίνησε με στόχο να φτάσουμε στο λιμάνι, κουβαλώντας ως αποσκευές, προσδοκίες, ανησυχίες, αξίες, συναισθήματα, αλλά και δεξιότητες.>>
Έτσι άρχισε η πρώτη θεματική ενότητα των Ε.Δ στην Γ΄ Γυμνασίου <<Ζω Καλύτερα- Ευ Ζην>> με τίτλο <<Μαθαίνοντας για τη σεξουαλική υγεία, γνωρίζοντας επαγγελματίες υγείας.>>
Η προσέγγιση του θέματος βασίστηκε σε βιωματικές δράσεις, παιχνίδια ρόλων αλλά και στη συνεργασία με επαγγελματίες Υγείας όπου ενημέρωσαν τους μαθητές για θέματα σεξουαλικής υγείας και ολοκληρώθηκε σε έξι εργαστήρια.
Συγκεκριμένα συνεργαστήκαμε με τις κοινωνικές υπηρεσίες του Δήμου Μεγαρέων . Οι επαγγελματίες Υγείας ενημέρωσαν τους μαθητές για τα εξής θέματα: <<Σύλληψη- Αντισύλληψη, Σεξουαλικώς Μεταδιδόμενα νοσήματα- AIDS και για τον Έρωτα στην Εφηβεία>>
Όλοι οι μαθητές μπόρεσαν να ενημερωθούν επαρκώς και να λύσουν τις απορίες τους, σχετικά με θέματα σεξουαλικής υγείας και σχέσεων γενικότερα. Επίσης μπόρεσαν να σχηματίσουν μια ολοκληρωμένη εικόνα σχετικά με τα επαγγέλματα υγείας που γνώρισαν, αφού οι ίδιοι δημιούργησαν και παρουσίασαν τα προφίλ των επαγγελματιών υγείας. Οι δημιουργίες τους με τα επαγγέλματα υγείας αναρτήθηκαν σε ειδικό χώρο του σχολείου. Τέλος είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν και να αλληλεπιδράσουν με τους συμμαθητές/τριες τους,να εμπιστευτεί ο ένας τον άλλο και το ταξίδι μας να γίνει δημιουργικό και ευχάριστο.
Δράσεις για την αποδοχή της αναπηρίας. «Όλοι οι άνθρωποι γεννιούνται ελεύθεροι και ίσοι απέναντι στην αξιοπρέπεια και στα δικαιώματα» αναφέρει το 1ο άρθρο της Οικουμενικής Διακήρυξης για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα. Η αρχή αυτή διέπει τη λειτουργία και τη διαχείριση του σχολικού πλαισίου του 2ου Γυμνασίου Μεγάρων.
Το σχολείο μας ενστερνιζόμενο τα θεμελιώδη δικαιώματα των μαθητών του, προβαίνει όλα αυτά τα χρόνια σε δράσεις οι οποίες προωθούν την ένταξη των μαθητών τυπικής και μη τυπικής ανάπτυξης καθώς και των μαθητών με αναπηρία. Οι δράσεις αυτές βασίζονται σε τρεις πυλώνες, στη γνώση, την ενσυναίσθηση και την αποδοχή, οι οποίοι αλληλοσυμπληρώνονται.
Δράσεις για την αναπηρία. Συνέντευξη
Στην ίδια φιλοσοφία στηρίχθηκε και φέτος η δράση «Γνωρίζω- Συναισθάνομαι- Δρω (για) τα άτομα με οπτική αναπηρία». Εφαλτήριο αυτής στάθηκε η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, η οποία καθόρισε και την έναρξή της. Την 3η Δεκεμβρίου του 2021, οι μαθητές μας πραγματοποίησαν εξ? αποστάσεως συνέντευξη με εκπρόσωπο του Κέντρου Εκπαιδεύσεως και Αποκατάστασης Τυφλών (ΚΕΑΤ) Αθηνών, κ. Μητροβγένη κατά την οποία συζητήθηκαν θέματα και τέθηκαν ερωτήματα που προβλημάτιζαν τους μαθητές σχετικά με την καθημερινότητα και τις δυσκολίες που μπορεί να αντιμετωπίζει ένα άτομο με οπτική αναπηρία. Η συνέντευξη φάνηκε να ενδιαφέρει τα παιδιά καθώς την αντιμετώπισαν με πλήρη σοβαρότητα και ενσυναίσθηση.
“Κάνε ένα βήμα μπροστά αλλιώς”
Στη συνέχεια, οι μαθητές πραγματοποίησαν βιωματική δράση με τίτλο «Κάνε ένα βήμα μπροστά αλλιώς». Στόχος της δραστηριότητας ήταν οι μαθητές να μπουν στη θέση του άλλου και να συνειδητοποιήσουν την έννοια «όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι». Έτσι, αφού όλοι ξεκίνησαν από την ίδια αφετηρία και ο ένας δίπλα στον άλλο, αποκρίνονταν στις κρίσης της εκπαιδευτικού κάνοντας ένα βήμα μπροστά κάθε φορά που η κρίση τους εξέφραζε- αφορούσε. Με τον τρόπο αυτό οι μαθητές κατάλαβαν ότι η διαφορετικότητα υπάρχει σε πολλές μορφές ακόμα και στους ίδιους και δε μένει παρά την αποδεχτούμε και να την αγκαλιάσουμε.
Η ενέργεια που ακολούθησε ήταν παρουσίαση και χρήση των βιβλίων αμβλυώπων (τα οποία προσφέρονται από το Υπουργείο Παιδείας) και του κώδικα Braille που χρησιμοποιούν οι αμβλύωπες και τα άτομα με οπτική αναπηρία για την ανάγνωση και τη γραφή.
Συγκεκριμένα, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τα βιβλία με μεγαλογράμματη γραφή ( βιβλία αμβλυώπων) και με κείμενα γραμμένα σε μηχανή Braille ψηλαφώντας τα. Έπειτα, τους δόθηκε ο κώδικας- αλφάβητο Braille και οι μαθητές κατάφεραν να δημιουργήσουν γράμματα Braille σε διαφοροποιημένο υλικό (παιχνίδι Pop-it) ώστε να γίνει προσομοίωση της αντίστοιχης μηχανής.
Η δράση ολοκληρώθηκε διαθεματικά κατά τον μήνα Μάρτιο, με το μάθημα των καλλιτεχνικών στους μαθητές της Α? τάξης Γυμνασίου οι οποίοι κλήθηκαν να δημιουργήσουν μια πινακίδα όπου αναγράφεται το 1ο άρθρο των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων σε γραφή Braille.
Παρασκευοπούλου Κατερίνα – Φιλόλογος (ΕΑΕ)
Δράσεις για την αποδοχή της αναπηρίας. ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ
Μία από τις λειτουργίες των εικαστικών τεχνών είναι να προβάλλει, δίνοντας μορφή και εικόνα, ιδέες και κοινωνικά θέματα που είναι πλήρως διατυπωμένα και αποτελούν τον προβληματισμό και τη διερεύνηση διαφόρων κλάδων. Ο στόχος των έργων που προκύπτουν μέσω αυτής της διαδικασίας δεν είναι αισθητικός, αλλά η μεταφορά της σκέψης του θεατή στην εκάστοτε ιδέα και τον κοινωνικό προβληματισμό.
Όταν η κυρία Παρασκευοπούλου, στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (στη θεματική των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων και της ισότιμης πρόσβασης στην εκπαίδευση) έθιξε θέματα ειδικής αγωγής και μας παρουσίασε τον κώδικα Braille, οι μαθητές έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον. Εντυπωσιαστήκαμε από τις δακτυλογραφημένες σελίδες που μας παρουσίασε και τα ανάγλυφα στοιχεία.
Έτσι γεννήθηκε η ιδέα να δημιουργήσουμε στο μάθημα των Εικαστικών και στην ενότητα της Γλυπτικής, ανάγλυφο με τον κώδικα Braille.
Δράσεις για την αποδοχή της αναπηρίας. Ομαδική εικαστική εργασία
Δημιουργήσαμε ένα ομαδικό έργο, όπου με τον κώδικα γράψαμε το πρώτο άρθρο της Διακήρυξης των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων.
Συντονίσαμε τις ενέργειές μας δύο καθηγητές και οι 120 μαθητές της πρώτης τάξης. Σε μία διδακτική ώρα για κάθε τμήμα, οι μαθητές ανά δυάδες διαμόρφωσαν ένα γράμμα με αυστηρά συγκεκριμένο μέγεθος και πάχος, με συγκεκριμένη μέθοδο και χρονικό όριο. Τα στοιχεία παρέμειναν στην τάξη έως ότου να ξεραθεί ο πηλός. Ακολούθησε η συναρμολόγηση, η αρίθμηση και η οριστική τοποθέτηση σε ξύλινη επιφάνεια.
Επιπλέον εκπαιδευτικό όφελος για τους μαθητές μας, οι οποίοι δούλεψαν με απόλυτη συνέπεια και σοβαρότητα, είναι η συνειδητοποίηση πως αποτελούμε μέρος μιας αλυσίδας που για να μας οδηγήσει στο στόχο μας, πρέπει κάθε κρίκος να παραμείνει γερός.
Το έργο διαστάσεων 125 επί 50 εκ. εκτίθεται στον χώρο του σχολείου, αποτελώντας μέρος της διακόσμησης του. Το μήνυμα που προβάλλει, το οποίο αποτελεί βασική επιδίωξη του 2ου Γυμνασίου Μεγάρων είναι πως για να συνυπάρξουμε αρμονικά και δημιουργικά πρέπει να καταβάλουμε προσπάθεια ώστε να γνωρίσουμε και να κατανοήσουμε ο ένας τον άλλο.
Το σχολείο αρωγός στον συνάνθρωπο. Δράσεις εθελοντισμού και κοινωνικής προσφοράς από το 2ο Γυμνάσιο Μεγάρων.
ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΗ ΑΙΜΟΔΟΣΙΑ
Την Πέμπτη 21/10/2021 οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Α1,πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο Πνευματικό κέντρο του Ιερού Ναού Αγίας Παρασκευής Μεγάρων, όπου παρακολούθησαν τη διαδικασία της εθελοντικής αιμοδοσίας την οποία διοργάνωσε η Ιερά Μητρόπολη Μεγάρων και Σαλαμίνος.
Ο ιερέας του Ιερού Ναού π. Πολύευκτος Φουσκαρής μίλησε στα παιδιά για τον Εθελοντισμό με την θεολογική του έννοια. Η Εκκλησία είναι αρωγός σε κάθε άνθρωπο, πλούσιο και φτωχό, ανεξαρτήτου φυλής και θρησκεύματος γιατί έχει ως βάση τα λόγια Του Χριστού που λέει: «Αγάπα τον πλησίον σου ως εαυτόν».
Στη συνέχεια ο ιατρός και οι αιμολήπτες νοσηλευτές μίλησαν στα παιδιά για την διαδικασία της αιμοδοσίας και τις προϋποθέσεις που πρέπει να πληρούν οι αιμοδότες προκειμένου να δώσουν το αίμα τους.
Κατά τη διάρκεια της παραμονής μας εκεί οι εθελοντές απαντούσαν σε ερωτήσεις των μαθητών και των μαθητριών. Ένα από τα ερωτήματα που ξεχώρισε αφορούσε τα συναισθήματά τους την ώρα της αιμοδοσίας. Η απάντηση δε μπορούσε να είναι άλλη πέρα από χαρά και ανιδιοτελή αγάπη για τον άγνωστο συνάνθρωπο που θα δοθεί το αίμα τους. «ΔΙΝΟΝΤΑΣ ΔΕΚΑ ΛΕΠΤΑ ΑΠΟ ΤΟ ΧΡΟΝΟ ΤΗΣ ΑΙΜΟΔΟΣΙΑΣ ΧΑΡΙΖΕΙΣ ΤΗ ΖΩΗ ΣΤΟΝ ΠΑΣΧΟΝΤΑ ΣΥΝΑΝΘΡΩΠΟ».
Ευχαριστούμε θερμά τον π Πολύευκτο, τον ιατρό, τους νοσηλευτές και τους εθελοντές αιμοδότες για την αγάπη τους και τον χρόνο που μας αφιέρωσαν.
Η Καθηγήτρια Μαργέτη Ευαγγελία.
Ο ΕΡΑΝΟΣ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ
? θεία ενανθρώπηση είναι η κορυφαία έκφραση της αγάπης του Θεού για τον άνθρωπο. Μας βεβαιώνει γι? αυτό ο Ίδιος ο Κύριος: «Τόσο πολύ ?γάπησε ? Θεός τόν κόσμο, ?στε παρέδωσε στόν θάνατο τόν μονογεν? Του Υ?ό, γιά νά μή χαθε? ?ποιος πιστεύει σ? Α?τόν ?λλά νά ?χει ζωή α?ώνια» (?ω. 3,16). Και συμπληρώνει ο μαθητής της αγάπης ευαγγελιστής Ιωάννης: «?τσι ?ποδείχθηκε ? ?γάπη το? Θεο? γιά μ?ς: ?πέστειλε τόν Υ?ό του τόν μονογεν? στόν κόσμο γιά νά μ?ς χαρίσει τή νέα ζωή» (Α? ?ω. 4,9).
Όμως ο ευαγγελιστής Ιωάννης, στηριζόμενος σ? αυτή την άπειρη αγάπη του Θεού για τον άνθρωπο, υποδεικνύει και σε μας το ιερό χρέος της μεταξύ μας αγάπης: «?ν ? Θεός ?τσι μ?ς ?γάπησε, ?φείλουμε κι ?με?ς νά ?γαπ?με ? ?νας τόν ?λλο» (Α? ?ω. 4,11). Και η αγάπη μας προς τον πλησίον πρέπει να εκφράζεται όχι μόνο με λόγια, αλλά με έργα. Να είναι αγάπη έμπρακτη και θυσιαστική.
Όλοι οι χριστιανοί έχουμε καθήκον να δείχνουμε εμπράκτως την αγάπη μας στους άλλους. Προπάντων όμως κατά τις μεγάλες χριστιανικές μας γιορτές.
Αυτό ακριβώς το χρέος της αγάπης προς τον πλησίον υπηρετεί και ο ΕΡΑΝΟΣ ΑΓΑΠΗΣ πού κάθε χρόνο διοργανώνει ? Εκκλησία μας, εν όψει της μεγάλης εορτής των Χριστουγέννων.
Έτσι λοιπόν, μαθητές και μαθήτριες της Α΄ τάξης του σχολείου μας συμμετείχαν στον ΕΡΑΝΟ ΑΓΑΠΗΣ του ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΑΓΙΑΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗΣΜΕΓΑΡΩΝ την Τετάρτη 1 Δεκεμβρίου 2021, όπου επισκέφτηκαν σπίτια και καταστήματα της πόλης μας. Παρακάλεσαν τους ανθρώπους να τους ανοίξουν τις πόρτες των σπιτιών και της καρδιάς τους, προκειμένου να στηρίξουν οικονομικά την ευλογημένη αυτή προσπάθεια. Οι μικροί μας εθελοντές με την ανιδιοτελή αγάπη τους προς τον συνάνθρωπο και την ευλογία της Εκκλησίας μας, συνέβαλαν στην επιτυχία του ΕΡΑΝΟΥ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ.
Ευχαριστούμε θερμά τον εφημέριο της ενορίας π. Αλέξανδρο Κουριαλή για την άψογη συνεργασία μας.
Η Καθηγήτρια ΜΑΡΓΕΤΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΠΕ 80, 01
ΣΥΣΣΙΤΙΟ ? ΤΡΑΠΕΖΑ ΑΓΑΠΗΣ
Την Τετάρτη 16 Μαρτίου 2022 πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική επίσκεψη από τους μαθητές και μαθήτριες του Β1 τμήματος του σχολείου μας στο ΣΥΣΣΙΤΙΟ ? ΤΡΑΠΕΖΑ ΑΓΑΠΗΣ και το ΚΑΤΑΣΤΗΜΑ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΜΕΓΑΡΩΝ που στεγάζονται στο ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΤΟΥ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΑΓΙΑΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗΣ ΜΕΓΑΡΩΝ.
Το ΣΥΣΣΙΤΙΟ ? ΤΡΑΠΕΖΑ ΑΓΑΠΗΣ της ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΜΕΓΑΡΩΝ ΚΑΙ ΣΑΛΑΜΙΝΟΣ, ξεκίνησε την λειτουργία του το έτος 2004 και μέχρι σήμερα συνεχίζει το θεάρεστο έργο του.
Ο υπεύθυνος πρωτοπρεσβύτερος π. Αλέξανδρος Κουριαλής μας έκανε γνωστό ότι με την ανιδιοτελή αγάπη προς τον συνάνθρωπο των εξήντα εθελοντριών κυριών που μαγειρεύουν καθημερινά εκατόν τριάντα (130) μερίδες φαγητού για τους άπορους και ανήμπορους συμπολίτες μας, επιτυγχάνεται το έργο της αλληλεγγύης.
Στη συνέχεια επισκεφθήκαμε το ΚΑΤΑΣΤΗΜΑ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΜΕΓΑΡΩΝ το οποίο λειτουργεί από τις 3 Μαρτίου 2012. Κάθε 15θήμερο προσφέρονται τρόφιμα όπως ζυμαρικά, ρύζι, όσπρια, γάλα, ελαιόλαδο σε εκατόν πενήντα (150) οικογένειες της πόλης μας που χρειάζονται βοήθεια.
Τα λειτουργικά έξοδα εκτός από τις προσφορές συμπολιτών, καλύπτει εξ ολοκλήρου το Γενικό Ταμείο Έργων Φιλαδελφίας της Ιεράς Μητροπόλεως Μεγάρων και Σαλαμίνος.
Ευχαριστούμε θερμά τον π. Αλέξανδρο Κουριαλή και τις εθελόντριες κυρίες που μας δέχτηκαν με αγάπη και μας αφιέρωσαν τον χρόνο τους.
ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ
ΜΑΡΓΕΤΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ
ΓΚΙΟΥΖΕΛΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
ΧΡΥΣΙΚΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑΝΘΗ
Στις 22 Φεβρουαρίου το Β3 επισκέφθηκε τις κοινωνικές υπηρεσίες του Δήμου μας, στα πλαίσια του μαθήματος Εργαστήρια Δεξιοτήτων και με θέμα τον εθελοντισμό.
Οι μαθητές πρόσφεραν τρόφιμα στο κοινωνικό παντοπωλείο, ενημερώθηκαν για το πώς λειτουργεί το κοινωνικό φαρμακείο και τέλος βοήθησαν στην προετοιμασία του φαγητού στην κοινωνική κουζίνα.
Η καθηγήτρια Παπαλευθέρη Κατερίνα
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
Την Παρασκευή 22/10/2021 έγινε επίσκεψη από τους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου μας στο «ΚΙΝΗΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ» στην περιοχή Κουρκούρι Μεγάρων, με συνοδό την καθηγήτρια Οικιακής Οικονομίας κυρία Μαργέτη Ευαγγελία.
Το 1ο πανευρωπαϊκό «ΚΙΝΗΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ» έχει ξεκινήσει την πορεία του για όλη την Ελλάδα και έχει αναπτυχθεί στο πλαίσιο του «Ατομικού Συστήματος Εναλλακτικής Διαχείρισης Συσκευασιών» της ΑΒ Βασιλόπουλος, που έχει την έγκριση του Υπουργείου Περιβάλλοντος και Ενέργειας, με στόχο την ανάπτυξη της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών στα θέματα της βιώσιμης ανάπτυξης και της κυκλικής οικονομίας.
Η υπεύθυνη κυρία Πόπη Πανταζή μέσα από ειδικά σχεδιασμένο οπτικοακουστικό υλικό, ενημέρωσε τα παιδιά για την προστασία του περιβάλλοντος και ειδικότερα τη σημασία της ανακύκλωσης, τον τρόπο πραγματοποίησής της και την μετέπειτα επεξεργασία των απορριμμάτων από (χαρτί, πλαστικό, μέταλλο) με σκοπό την επαναχρησιμοποίησή τους στην πράξη.
Στο τέλος το κάθε παιδί πήρε μια οικολογική τσάντα με τίτλο «Αλλάζουμε συνήθειες».
Εργαστήρια δεξιοτήτων στο Γυμνάσιο. Οι μαθητές της πρώτης τάξης είχαν αντικείμενο την οδική ασφάλεια, στη θεματική ενότητα Ζω καλύτερα – Ευ ζην. Προσεγγίσαμε το αντικείμενό μας μέσα από τη δημιουργία καμπάνιας ευαισθητοποίησης.
Εντοπίσαμε το πρόβλημα και αναζητήσαμε τις αιτίες. Αναζητήσαμε τρόπους για να ευαισθητοποιήσουμε τη σχολική κοινότητα και την ευρύτερη κοινωνία για το ουσιαστικό αυτό ζήτημα.
Οι μαθητές ανά τμήμα, επέλεξαν το είδος της καμπάνιας και το μέσο με το οποίο και ασχολήθηκαν. Δημιουργία αφισών για προβολή σε έντυπα. Γιγαντοαφίσες με στόχο την τοποθέτηση σε επιλεγμένα σημεία του σχολείου ή της πόλης. Δημιουργία εντύπου ενημέρωσης για διανομή σε μαθητές και πολίτες. Βιβλίο με αφηγήσεις από τραυματικές εμπειρίες. Δημιουργία ολιγόλεπτου βίντεο.
Μετά την επιλογή, έγιναν ομάδες μαθητών και διανομή ρόλων. Κάθε ομάδα διέθετε έναν αρχηγό ο οποίος ήταν υπεύθυνος για την προβολή του έργου. Υπεύθυνο λεζάντας ή σεναρίου, υπεύθυνο υλικών και υπεύθυνο δημιουργίας. Οι αντίστοιχοι υπεύθυνοι από κάθε ομάδα, κατά την εξέλιξη των εργαστηρίων, με μεταξύ τους συγκεντρώσεις αντάλλασσαν ιδέες. Η ολομέλεια κάθε τμήματος αποφάσιζε τον τρόπο υλοποίησης του έργου τους.
Γιγαντοαφίσες δημιούργησαν τα τμήματα Α1 και Α3. Τα τμήματα Α2 και Α4 μικρές αφίσες και το τμήμα Α5 βίντεο. Ολοκληρώσαμε τη θεματική σε έξι εργαστήρια, μαζί με την προβολή και την αξιολόγηση του έργου.
Δείτε το βίντεο που δημιούργησαν οι μαθητές του Α5 πατώντας τον σύνδεσμο
Παρακάτω περιηγηθείτε σε τέσσερις γιγαντοαφίσες διαστάσεων 70 επί 100 εκ. που δημιούργησαν οι μαθητές του Α1 και του Α3 και στις αφίσες διαστάσεων 25 επί 35 εκ. που δημιούργησαν οι μαθητές του Α2 και Α4.
Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ «Δημιουργώ δεσμούς?» είπε η αλεπού στον Μικρό Πρίγκιπα όταν τη ρώτησε τι σημαίνει «εξημερώνω». Έτσι κι εμείς προσπαθήσαμε να εξηγήσουμε στους μαθητές της Β γυμνασίου τι σημαίνει να δημιουργούν δεσμούς αναπτύσσοντας υγιείς φιλικές σχέσεις.
Η προσέγγιση του θέματος των σχέσεων στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων βασίστηκε στο απόσπασμα του παραμυθιού του Μικρού Πρίγκιπα το οποίο παρατίθεται στο βιβλίο των Κειμένων Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Β γυμνασίου. Η διαθεματικότητα αναπτύχθηκε στα μαθήματα της Οικιακής Οικονομίας και των Κειμένων Νεοελληνικής Λογοτεχνίας.
Διαδικασία
Αφού οι μαθητές διάβασαν το κείμενο «Ο μικρός πρίγκιπας και η αλεπού», προβλήθηκε βίντεο animation με το συγκεκριμένο απόσπασμα. Έπειτα, παρουσιάστηκε το αντίστοιχο μουσικό κομμάτι από τον κ. Μάριο Φραγκούλη. Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε συζήτηση με τους μαθητές όπου φωτίστηκαν οι πτυχές του παραμυθιού αναφορικά με τη φιλία. Οι μαθητές εντόπισαν τα νοήματα που προβάλλονται στο κείμενο, ενώ διατύπωσαν και δικές τους σκέψεις σχετικά με τη φιλία στη σημερινή εποχή.
Συγκεκριμένα, αναφέρθηκαν στην αληθινή φιλία σε αντιδιαστολή με τις επιφανειακές σχέσεις της εποχής μας. Επικεντρωθήκαμε σε φράσεις του κειμένου όπως «να δημιουργείς δεσμούς», «δε γνωρίζει κανείς παρά τα πράγματα που ημερώνει», «οι άνθρωποι δεν έχουν πια καιρό να γνωρίσουν τίποτα. Τ΄ αγοράζουν όλα έτοιμα στα εμπορικά που πουλάνε φίλους, οι άνθρωποι δεν έχουν πια φίλους», «μόνο με την καρδιά βλέπεις καλά. Την ουσία δεν τη βλέπουν τα μάτια». Με αυτές τις αναφορές εντοπίστηκαν και καταγράφηκαν τα βασικά γνωρίσματα της φιλίας όπως η μοναδικότητα, ο ισχυρός ψυχικός δεσμός, η αφοσίωση, η αγάπη, ο σεβασμός, η εμπιστοσύνη, η ευθύνη, η διάθεση χρόνου και άλλα ακόμα που συμπλήρωσαν οι ίδιοι οι μαθητές τα οποία θεωρούν σημαντικά στοιχεία για τη διατήρηση της φιλίας όπως εχεμύθεια, κατανόηση κ.ά.
Αποτέλεσμα
Οι απόψεις των μαθητών συνεκτιμήθηκαν ώστε να δημιουργηθεί ένα ερωτηματολόγιο με θέμα τη φιλία βασισμένο στο παραμύθι. Αυτό μοιράστηκε στην ολομέλεια της Β τάξης και τα δεδομένα που συλλέχθηκαν έδειξαν τις απόψεις των μαθητών πάνω στο θέμα. Τα στοιχεία αυτά έχουν καταγραφεί με στόχο το ίδιο ερωτηματολόγιο να δοθεί σε δεύτερο χρόνο στους ίδιους μαθητές ώστε να προσδιοριστεί η επίδραση του σχολείου στις απόψεις των μαθητών σε σχέση με τη φιλία, ειδικότερα σε παιδιά τα οποία είχαν εξαιρετικά περιορισμένες σχέσεις και επαφές τα τελευταία 2 έτη εξαιτίας της πανδημίας.
Άλλωστε, ούτε ο Μικρός Πρίγκιπας ήξερε τι θα πει φιλία. Έπρεπε να ταξιδέψει πολύ για να το μάθει?..
<<Το ταξίδι με πλοίο ξεκίνησε με στόχο να φτάσουμε στο λιμάνι, κουβαλώντας ως αποσκευές, προσδοκίες, ανησυχίες, αξίες, συναισθήματα, αλλά και δεξιότητες.>>
Έτσι άρχισε η πρώτη θεματική ενότητα των Ε.Δ στην Γ΄ Γυμνασίου <<Ζω Καλύτερα- Ευ Ζην>> με τίτλο <<Μαθαίνοντας για τη σεξουαλική υγεία, γνωρίζοντας επαγγελματίες υγείας.>>
Η προσέγγιση του θέματος βασίστηκε σε βιωματικές δράσεις, παιχνίδια ρόλων αλλά και στη συνεργασία με επαγγελματίες Υγείας όπου ενημέρωσαν τους μαθητές για θέματα σεξουαλικής υγείας και ολοκληρώθηκε σε έξι εργαστήρια.
Διαδικασία
Συγκεκριμένα συνεργαστήκαμε με τις κοινωνικές υπηρεσίες του Δήμου Μεγαρέων αλλά και με εκπαιδευτικό, επαγγελματία υγείας από τον τομέα Υγείας-Πρόνοιας του ΕΠΑΛ ΜΕΓΑΡΩΝ. Οι επαγγελματίες Υγείας ενημέρωσαν τους μαθητές για τα εξής θέματα: <<Σύλληψη- Αντισύλληψη, Σεξουαλικώς Μεταδιδόμενα νοσήματα- AIDS και για τον Έρωτα στην Εφηβεία>>
Όλοι οι μαθητές μπόρεσαν να ενημερωθούν επαρκώς και να λύσουν τις απορίες τους, σχετικά με θέματα σεξουαλικής υγείας και σχέσεων γενικότερα. Επίσης μπόρεσαν να σχηματίσουν μια ολοκληρωμένη εικόνα σχετικά με τα επαγγέλματα υγείας που γνώρισαν, αφού οι ίδιοι δημιούργησαν και παρουσίασαν τα προφίλ των επαγγελματιών υγείας. Οι ζωγραφιές τους με το καράβι που έφτιαξαν στην αρχή των εργαστηρίων ,αναρτήθηκε σε ειδικό χώρο του σχολείου. Τέλος είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν και να αλληλεπιδράσουν με τους συμμαθητές/τριες τους.
