Αρχείο κατηγορίας ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΣΑΠΟΥΝΙ «ΕΥΕΞΙΑ»

Σχολικο ετος 2018-2019

«ΕΥΕΞΙΑ» και αυτή τη σχολική χρονιά φέραμε στο σχολείο μας και στην πόλη μας.                                                                                                                             Μαθητές της Γ” Γυμνασίου συμμετείχαν στο πρόγραμμα, που ξεκίνησε το Σεπτέμβριο 2018, με την αγορά των α΄ υλών σαπουνοποίησης,  και έληξε στις 16 Μαΐου 2019, με την επίσκεψή μας στο Δημαρχείο. Εκεί ο Δήμαρχος κος Γρηγόρης Σταμούλης και οι αντιδήμαρχοι κα Ε.Ρήγα κος Κ. Φυλακτός και κος Παπανούσης μας δέχτηκαν και μας συνεχάρησαν. Στην προσφώνησή μας αναπτύξαμε το ιστορικό της εργασίας και τους σκοπούς μας, που έχει ως ακολούθως :

Κε δήμαρχε κα και κοι αντιδήμαρχοι,

 Με μεγάλη χαρά ήρθαμε στο Δημαρχείο της πόλης μας και φέτος.
Η ομάδα των σαπουνοποιών του 2ου Γυμνασίου Μεγάρων, ‘‘έδρασε’’ και αυτή τη σχολική χρονιά παρασκευάζοντας 300 περίπου σαπούνια ελαιολάδου «ΕΥΕΞΙΑ».

IMG_20181006_094602_BURST1
IMG-20190203-WA0067

IMG-20190203-WA0064

Μετά την παρασκευή τους ακολούθησε τρίμηνη ωρίμανση  (Σεπτέμβριος 2018-Δεκέμβριος 2018). Μετά την ωρίμανση έγινε ποιοτικός έλεγχος στο χημείο του σχολείου μας, δηλαδή έλεγχος pH (pH 10). Στη συνέχεια έγινε ατομική χρήση από τον υπεύθυνο του προγράμματος Θεμιστοκλή Κυριακούλη (χημικό) Όπως μας δήλωσε ο καθηγητής μας χρησιμοποιεί μόνιμα με το σαπούνι μας

Α) για το λούσιμο μαλλιών

Β) για τον καθαρισμό σώματος

Γ)  για το ξύρισμα

Με αυτούς τους τρόπους χρήσης αντικαθιστά (ΔΕΝ ΑΓΟΡΑΖΕΙ):

  • σαμπουάν (πετροχημικό- σουλφονωμένοι υδρογονάνθρακες) 
  • αφρόλουτρο (πετροχημικό- σουλφονωμένοι υδρογονάνθρακες) 
  • αφρό ξυρίσματος 
  • after shave (Δεν χρειάζεται λόγω της καλλυντικής δράσης της ‘‘ΕΥΕΞΙΑ’’)

 Όσον αφορά τη φετινή μας παραγωγή ,περίπου 300 τεμάχια, διατέθηκε ως εξής:

  • Πουλήσαμε περίπου 150 τεμάχια στο χριστουγεννιάτικο παζάρι του σχολείου μας.
  • σαπουνια 2018-19 002
  • Τα χρήματα που εισπράξαμε τα διαθέσαμε για αγορά εργαστηριακών συσκευών. Η χρήση αυτών, κατά την διδασκαλία, αναβαθμίζει την μαθησιακή διαδικασία, άρα το δημόσιο σχολείο.
  • σαπουνια 2018-19 026 σαπουνια 2018-19 028 σαπουνια 2018-19 029 σαπουνια 2018-19 030
  • Δωρίσαμε 10 τεμάχια στο Γυμνάσιο του Braunschweig, κατά την επίσκεψη των μαθητών μας εκεί, δείχνοντας στους Γερμανούς ομολόγους μας, ότι έχουμε κάποιο επίπεδο εκπαίδευσης στις φυσικές επιστήμες. και
  • Σήμερα εδώ, σας φέραμε 110 σαπούνια για να τα διαθέσετε μέσω του κοινωνικού παντοπωλείου όπως εσείς νομίζετε .Παράλληλα θέλουμε να δωρίσουμε από μία τετράδα σαπουνιών ‘‘ΕΥΕΞΙΑ’’ (16 τεμάχια) στους δημοτικούς μας άρχοντες.
  • σαπουνια 2018-19 021

σαπουνια 2018-19 005 σαπουνια 2018-19 008 σαπουνια 2018-19 014
σαπουνια 2018-19 023 σαπουνια 2018-19 024

      Μέγαρα 16/5/2019

    Με τιμή

   Οι μαθητές Γ τάξης

  Γ.Κρεμμύδας,

Γ.Παλιούρας,

Τ.Σιάμπου,

Ν.Τουμπανιαρη

Ε.Σακκά,

Α.Σαχ,

Ν .Σινγκ, ,

Ο.Ρετσέπη,

Κ.Τζεμπελίκος,

 Σ.Σινγκ

               Ο υπεύθυνος του προγράμματος

              Θεμιστοκλής Κυριακούλης  (χημικός)

ΠΕΙΡΑΜΑ ΤΟΥ ΕΡΑΤΟΣΘΕΝΗ ΣΤΟ 2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕΓΑΡΩΝ

20190326_123758

Την  Πέμπτη 21 Μάρτη 2019 τα τμήματα  Β1, Β2, και Β4 του γυμνασίου μας πραγματοποίησαν με μεγάλη επιτυχία με την βοήθεια των καθηγητών τους Δελακουρίδη Σπυρίδωνα ΠΕ03, Σαρρή Γιάννη 04, και Σαρρή Φωτεινή ΠΕ04 το πείραμα του Ερατοσθένη που αφορά στον υπολογισμό της ακτίνας της γης.

20190326_123752

Στις 12:35 ακριβώς τα παραπάνω τμήματα μετ τους καθηγητές τους κατέβηκαν στην αυλή έχοντας μαζί τους χάρακες ή πασσάλους που τους έστησαν όρθιους και κάθετους με το έδαφος και με μεζούρες από το εργαστήριο ΣΕΦΕ μέτρησαν το ύψος του και το μήκος της σκιάς του. Στη συνέχεια ανέβηκαν στις τάξεις τους όπου σαν εργασία υπολόγισαν με τη βοήθεια των καθηγητών και της τριγωνομετρίας τη γωνία του πασσάλου με την νοητή υποτείνουσα από το ύψος του μέχρι την άκρη της σκιάς του. Αυτή τη γωνία στη δεδομένη χρονική στιγμή είναι ίση με τη γωνία που σχηματίζει η ακτίνα της γης μέχρι την τοποθεσία του πειράματος με την ακτίνα της γης μέχρι τον ισημερινό. Έτσι στη συνέχεια με τη βοήθεια της μέτρησης κύκλου υπολογίσαμε την  ακτίνα της γης, όπου όλα τα τμήματα τη βρήκαν περίπου 6.343 χλμ. δηλαδή με εξαιρετικά ελάχιστη απόκλιση.


20190326_123808

Το παραπάνω πείραμα θεωρούμε ότι είναι εξαιρετικά σημαντικό καθώς αποδεικνύει στην πράξη πόσο χρήσιμα είναι τα μαθηματικά και οι θετικές επιστήμες. Έτσι δόθηκε η ευκαιρία να λειτουργήσουν βιωματικά οι μαθητές και να αποκτήσουν μια πολύτιμη επιστημονική εμπειρία ξεφεύγοντας από τα στενά πλαίσια της τάξης και του μαθήματος.

Ευελπιστούμε και σε άλλες τέτοιες δράσεις.

«ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ … ΑΛΛΙΩΣ»

Γνωρίζετε ότι τα παλιά βιβλία γίνονται πρώτη ύλη στα χέρια σύγχρονων εικαστικών καλλιτεχνών;

Brian-Dettmer5

Ο Αμερικανός εικαστικός καλλιτέχνης  Μπρίαν Ντέτμερ επιλέγει παλιά βιβλία επιστήμης και μηχανικής, λεξικά, εγκυκλοπαίδειες, βιβλία τέχνης και ιστορίας, τα οποία κόβει με μαχαίρια και χειρουργικά εργαλεία και δημιουργεί περίπλοκα τρισδιάστατα έργα που αποκαλύπτουν νέες ή εναλλακτικές ερμηνείες των βιβλίων.

li_hongbo_001-e1448709393225

Ο κινέζος καλλιτέχνης Λι Χόνγκμπο χρησιμοποιώντας παραδοσιακές κινέζικες τεχνικές, στοιβάζει και κολλά με το χέρι σε κηρήθρα φύλλα χαρτιού δημιουργώντας ένα μεγάλο μπλοκ το οποίο σκαλίζει με ηλεκτρικό πριόνι δημιουργώντας προτομές οι οποίες ανοίγουν και τεντώνονται σαν ακορντεόν.

whirligig cara barer

Η φωτογράφος Κάρα Μπάρερ που ζει και εργάζεται στο Χιούστον του Τέξας μεταμορφώνει παλιά βιβλία, πειραματιζόμενη με διάφορα μέσα, σμιλεύοντας και βάφοντάς τα και στη συνέχεια τα φωτογραφίζει.

Μια τυχαία επίσκεψη σε ένα εγκαταλελειμμένο σπίτι γεμάτο παραμελημένα και μουχλιασμένα βιβλία, λειτούργησε σαν ερέθισμα για τη συγκεκριμένη δουλεία της και την οδήγησαν σε σκέψεις σχετικά με τη σημασία και την απαξίωση των βιβλιοθηκών στην εποχή μας.

Δεκάδες άνθρωποι δημιουργούν διακοσμητικά και αντικείμενα μεταμορφώνοντας παλιά βιβλία.

34ceb5a21ab9b5dc97edbd047c694eaa--newspaper-crafts-book-crafts 1905e020e6b202037236bd4dd9b507fd

Πήραμε τα ερεθίσματα που χρειαζόμασταν για να δούμε

το βιβλίο … αλλιώς.

 ΠΡΩΤΗ ΔΡΑΣΗ: ΔΙΠΛΩΝΩ

Κάθε μαθητής διπλώνει με συγκεκριμένο τρόπο τις σελίδες ενός βιβλίου.

DSC_4927

Συγκεντρώνουμε τα βιβλία που προκύπτουν και τα συναρμολογούμε σε ξύλινο κοντάρι δημιουργώντας σύνθεση σε μορφή δέντρου.

DSCN1355

DSCN1362

ΔΕΥΤΕΡΗ ΔΡΑΣΗ: ΛΥΓΙΖΩ

Αφού κόψουμε τα βιβλία σε μικρότερα μέρη κάθε μαθητής λυγίζει και κολλά τις σελίδες τους με συγκεκριμένο τρόπο δημιουργώντας έργα σε μορφή λουλουδιών.

DSC_4928

Σε ξύλινα πλαίσια συνθέτουμε τα ατομικά έργα και δημιουργούμε το έργα μας.

DSCN1407 DSCN1411

Τα έργα που προέκυψαν (πέντε συνθέσεις σε μορφή δέντρου και τρία πλαίσια με γιρλάντες) εντάχθηκαν στο σώμα της νέας βιβλιοθήκης του σχολείου μας.

DSCN1365

Στο πρόγραμμα συμμετείχαν οι μαθητές του Β4.

Επειδή για τις συνθέσεις απαιτούνταν μεγάλος αριθμός βιβλίων (επεξεργαστήκαμε πάνω από εκατό βιβλία) στο πρώτο στάδιο των δράσεων συμμετείχαν όλοι οι μαθητές της Β’ τάξης.

Υπεύθυνος καθηγητής: Μιχάλης Κοντούδης (εικαστικός)

MAGIC BUS

DSCN1558

Ζούμε το δικό μας ταξίδι στις μουσικές γειτονιές του κόσμου.

Μπαίνουμε στο magic bus (MAGIC BUS / THE WHO) και ξεκινάμε…..

Όλη η παρέα σε πάρτι μαγικό, εξωτικό, με μαγιό, αντηλιακό (IT’ S A PITTY / SENNEVILLE-TOUSSAINT – TOP – BAIGORRY/ΜΗΛΙΩΚΑ Ε.) και τρελό χορό (LIMPO ROCK / CHECKER CH.)…..

Σταματάμε στην Ρωσία, τραγουδάμε και χορεύουμε ΚΑLLINKA, (λαϊκό τραγούδι και χορός)….

DSCN1524 DSCN1522

Φτάνουμε στην Καλαβρία (ΚΑΛΗΝΥΦΤΑ / ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟ ΚΑΤΩ ΙΤΑΛΙΑΣ) με ταραντέλα και ντέφια……

DSCN1531 DSCN1527

Πιο μακριά, στην Ινδία…..

Ζούμε την εμπειρία του ρυθμού και της κίνησης του χορού bhangra (παραδοσιακός χορός)

DSCN1532

Ύστερα στο Παρίσι, στη Μονμάρτη τραγουδάμε τον έρωτα, τη χαρά, τη ζωή (JE VEUX / ZAZ).

DSCN1536

Και μετά στην Αφρική ……

βρίσκουμε γυναίκες να μας καλωσορίζουν και να μας προσκαλούν στο χορό της καρδιάς, της γης και του ουρανού (FUNGA ALAFIA / ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟ ΓΚΑΝΑΣ)….

DSCN1539 DSCN1541

Κάπου στη διαδρομή μας συναντάμε ROMA να τραγουδούν με πάθος και δύναμη JASTAR AMENGE DUR (παραδοσιακό).

DSCN1544

Το δικό μας magic bus σταματά στη Νέα Υόρκη…..

στην πόλη που ποτέ δεν κοιμάται (NEW YORK /KANDER J. – EBB F.) …  στην πόλη που ζεις δυνατά (FAME / GORE M. – PITCHFORD D.), δεν σταματάς….. προχωράς… πετάς…

DSCN1547 DSCN1551

Τελικά, χορεύοντας το βαλς (ΧΑΤΖΙΔΑΚΙΣ Μ.) του δικού μας ονείρου …..

σας προσκαλούμε όλους μαζί μας πάνω απ’ τα σύννεφα (ΜΑΖΙ ΜΟΥ ΕΛΑ – ΦΑΤΜΕ), με οδηγό την καρδιά μας και την ψυχή μας.

Και το ταξίδι συνεχίζεται….

ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ:

Βασιλική Παπασίδερη, Ασημίνα Πανταζή, Αλεξάνδρα Πανταζή, Ειρήνη Πάνου, Κατερίνα Πανάγου, Παρασκευή Ξεκούκη, Ορσαλία Ξεκούκη, Βίκτωρας Πανταζής, Πλάτωνας Πανάγος, Ελένη Μπρίνια, Αφροδίτη Στεντούμη, Χριστίνα Σούλκα, Μαρία Χατζημηνά, Άφη Μπεζάνι, Σιμόνα Μανούσεβα, Έλενα Αντωνιάδη, Κομάλ Κομάλ, Χρίστος Καραγκούνης, Μαρία Βαλτά, Ιωάννα Δρούκα, Μαρία Γεωργία Βαρελά, Ελένη Οικονομοπούλου, Νουρ Σινγκ, Ντία Μπάγκα, Αμίνα Τσομπόεβα, Μαρία Βασίλαινα.

 

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΗΧΟΥ

Κώστας Τσίγκρης

 

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ

Μαρία Χατζιανδρέου

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΣΑΠΟΥΝΙΟΥ 2017-2018

«ΕΥΕΞΙΑ»

Η σχολική χρονιά 2017-2018 βαίνει προς το τέλος της, με το καλοκαίρι να είναι » προ των πυλών ».

Και φέτος η ομάδα σαπουνοποιών 2ο Γυμν. Μεγάρων

έφερε στην πόλη μας » ευεξία ».

Πιο συγκεκριμένα , σαπούνια » ευεξία» ,που τα φτιάξαμε και φέτος στο σχολείο μας.

Τη Δευτέρα 14 Μαΐου 2018 , επισκεφθήκαμε το Δημαρχείο της πόλης μας .

1

Η αντιδήμαρχος κα Ε.Ρήγα και ο αντιδήμαρχος κος Παπανούσης μας δέχθηκαν, για λογαριασμό του Δημάρχου Γ.Σταμούλη , και παρέλαβαν 100 σαπούνια Ευεξία .Επίσης δώσαμε και 4 πακέτα των 4 σαπουνιών , για τον καθένα της Δημοτικής Αρχής.

6 2α 2β 5

Η προσφώνηση που έγινε από εμάς έχει ως εξής,

Κύριε Δήμαρχε

Κυρίες και κύριοι Αντιδήμαρχοι

Με μεγάλη χαρά , ήρθαμε και φέτος στο Δήμαρχείο της πόλης μας, για να σας παραδώσουμε ένα μέρος της φετεινής μας παραγωγής σαπουνιών , για το κοινωνικό παντοπωλείο.

Εκατό σαπούνια, από τα τετρακόσια που φτιάξαμε συνολικά φέτος, προορίζονται να τα μοιράσετε σε άπορους συμπολίτες μας.

Ένα άλλο μεγάλο μέρος από αυτά πωλήθηκαν με τα χρήματα που εισπράξαμε αγοράσαμε εξοπλισμό για το Σχολικό Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών (ΣΕΦΕ) του σχολείου μας .

Με αυτό το σχολικό πρόγραμμα (παραγωγή σαπουνιών) καλύπτουμε πολλούς στόχους.

  1. Μαθαίνουμε να παράγουμε (όχι μόνο να καταναλώνουμε )
  2. Συνδέουμε την θεωρητική μάθηση με την πρακτική εφαρμογή.
  3. Εφόσον πουλάμε και εισπράτουμε χρήματα, συνδέουμε την μάθηση με την παραγωγή και την οικονομία.
  4. Ασκούμαστε στην αλληλεγγύη.
  5. Αναβαθμίζουμε το ΣΕΦΕ, δηλαδή το σχολείο μας , δηλαδή την εκπαίδευση.

   Αξίζει να πούμε , ότι η προβολή της περσινής μας προσπάθειας που έγινε από την Δημοτική αρχή στον τοπικό τύπο , μας ευχαρίστησε. Όπως αναφέρει άλλωστε, ο αρχαίος μας ιστορικός Ξενοφών » ήδιστον άκουσμα έπαινος ».

                                             Με εκτίμηση

Η ομάδα »σαπουνοποιών» 2ου Γυμνασίου Μεγάρων

4 3

Κατόπιν η κα Ε.Ρήγα μας ευχαρίστησε , μας συγχάρηκε και ( όπως και πέρσι ) δημοσιοποίησε αυτό το γεγονός , στον τοπικό τύπο.

7

Ευχαριστούμε την Δημοτική αρχή για την ηθική ικανοποίηση που μας έδωσε . Για εμάς ισχύει πάντα :

» Ήδιστον άκουσμα έπαινος ».

Σε αυτό το άρθρο , παραθέτουμε και τον εργαστηριακό εξοπλισμό που αγοράσαμε με τα χρήματα από την πώληση των σαπουνιών :

1) Συσκευή Έρστεντ   ΦΥΣΙΚΗ Γ” Γυμν.  Μάθημα 3.3

8

2) Συσκευή Νόμου Ωμ   ΦΥΣΙΚΗ Γ” Γυμν. Μάθημα 2.3

10

3) Γεννήτρια ηλ.ρεύματος   ΦΥΣΙΚΗ Γ” Γυμν. Μάθημα 3.4

9

4) Υλικά για την κατασκευή Μπαταριών (ηλεκτροχημεία) ΦΥΣΙΚΗ Γ” Γυμν. Μάθημα 2.2

11

Επίσης υπάρχουν άλλα 118€ για το ΣΕΦΕ από την λαχειοφόρο που κάναμε.

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΣΑΠΟΥΝΙΟΎ «ΕΥΕΞΙΑ» 2017-2018

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2017-18

Ευεξία

«Ευεξία» και για το τρέχον σχολικό έτος, έφερε η ομάδα σαπωνοποιών του σχολείου μας:

20170930_092639

20170930_102720

Συνεχίζοντας αυτό που ξεκινήσαμε πριν από τρία χρόνια, φτιάξαμε στην αρχή της σχολικής χρονιάς(τον Σεπτέμβριο) περίπου 400 σαπούνια σε τέσσερις τύπους:

Σιέλ – Λεβάντα

Σιέλ – Γιασεμί

Κίτρινο – Λεμόνι

Πορτοκαλί – Πορτοκάλι

Συγκεντρωθήκαμε δύο διαδοχικά Σάββατα του Σεπτεμβρίου, και με την «μηχανή σαπωνοποίησης» φτιάξαμε τέσσερις παρτίδες των 100 περίπου σαπουνιών (η καθεμία).

20170930_120304 20170930_102803 20170930_103010

Μετά από τρίμηνη ωρίμανση των σαπουνιών, δηλαδή τον Δεκέμβριο, έγινε έλεγχος pH (στο ΣΕΦΕ). Αφού τα αποτελέσματα ήταν θετικά,( pH <10), ακολούθησε επιτυχώς ατομική χρήση από τον υπεύθυνο του προγράμματος (χημικό – υπογράφοντα αυτό το άρθρο). Στην συνέχεια αυτά συσκευάστηκαν σε δύο διαδοχικά Σάββατα του Δεκεμβρίου.

20171007_102813 20170930_122305 20171007_102745

Αποφασίσαμε την παραγωγή μας να την διαθέσουμε ως εξής:

  1. Πώληση
  2. Δωρεά στο κοινωνικό παντοπωλείο του Δήμου μας
  3. 60 να δωριθούν

Για την πώληση

  1. Στο Χριστουγεννιάτικο παζάρι του σχολείου μας πωλήθηκαν 80 τεμ. (ΦΩΤΟ)
  2. Στο Χριστουγεννιάτικο χωριό του Δήμου πωλήθηκαν 48 τεμ.

Εισπράχθηκαν 128€ μείον έξοδα 32€ υπόλοιπο 96€. Για την δωρεά (προς το κοινωνικό παντοπωλείο θα ακολουθήσει άρθρο, όταν υλοποιηθεί αυτή η απόφαση.

Εδώ οφείλω να κάνω την ακόλουθη επισήμανση:

Με τις μέχρι τώρα ενέργειές μας, αποδείχθηκε ότι οι μαθητές είναι ικανοί:  ΝΑ ΠΑΡΑΓΟΥΝ – ΝΑ ΤΥΠΟΠΟΙΟΥΝ – ΝΑ ΠΩΛΟΥΝ και ΝΑ ΔΩΡΙΖΟΥΝ ΠΡΟΙΟΝΤΑ, με την σωστή καθοδήγηση.

Φυσικά αυτά γίνονται μέσα στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας :Μαθήματα – Εφαρμοζόμενες επιστήμες.

Δίδεται έτσι νέα διάσταση στην εκπαιδευτική διαδικασία:

ΑΠΟ ΤΗΝ ΜΑΘΗΣΗ ΣΤΗΝ ΔΡΑΣΗ

Τα παραπάνω σημαντικά έχουν και σπουδαία συνέχεια:

Τα χρήματα που εισπράχθηκαν από τις πωλήσεις του Ευεξία 96€, αποφασίσαμε να διατεθούν για εξοπλισμό του ΣΕΦΕ. (θα ακολουθήσει  σχετικό άρθρο όταν υλοποιηθεί αυτή η απόφαση).

Αυτά για την ώρα και δεν είναι και λίγα.

Μέγαρα, 22-01-18

Θεμιστοκλής Κυριακούλης

Χημικός

Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΑΡΩΜΑΤΙΚΑ ΦΥΤΑ

 

Όπως και τον προηγούμενο χρόνο, έτσι και φέτος το ξεκίνημα της νέας σχολικής χρονιάς συνοδεύτηκε με την εικόνα της (καλοκαιρινής) εγκατάλειψης του κήπου μας.

1α 2γ

Έτσι που τον βλέπαμε, μόνο με αρωματικά φυτά δεν μας θύμιζε.

Αλλά, όπως και τον προηγούμενο χρόνο, έτσι και φέτος η «ομάδα κήπου», οπλισμένη με θέληση και εργαλεία, έδωσε το Σάββατο 21 Οκτωβρίου 2017 το «βροντερό παρών».

IMG_20171021_103200

IMG_20171021_101917 IMG_20171021_101926

 Και να το αποτέλεσμα

IMG_20171021_103727 IMG_20171021_103806

Μετά από αυτά, ο κήπος μας έγινε ξανά «κήπος με αρωματικά φυτά»

Οι μαθητές της Β Γυμνασίου

Σταμπόλα Γεωργία

Πατέλη Ιωάννα

Πανταζής Γεώργιος

Πέγκος Δημήτριος

Ρετζέπι Οξιάνα

Μάζι Ελένη

Καπίρη Ευγενία

Μέρκο Λέντα

Οι καθηγητές

Θ. Κυριακούλης

Μ. Μουρτζούκου

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ 2016-17

Οι μαθητές της Γ” Γυμνασίου συμμετείχαν σε δύο προγράμματα περιβαλλοντικής αγωγής που ξεκίνησαν με συναντήσεις στον χώρο του σχολείου και ολοκληρώθηκαν στην  περιοχή του Πηλίου.

ΠΕΖΟΠΟΡΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΕΞΙΑ

ΤΑ ΒΟΤΑΝΑ ΠΟΥ ΣΥΝΑΝΤΩ ΚΑΘΩΣ ΠΕΖΟΠΟΡΩ

ΤΟ ΣΑΠΟΥΝΙ ΤΟΥ 2ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΕΓΑΡΩΝ 2016-17

Από το ??MEMORIES?? στο ??ευεξία??

2

Ένας  κύκλος  έκλεισε,  ένας  νέος  κύκλος  αρχίζει?

    Το σαπούνι ??MEMORIES?? ήταν προϊόν ενός σπουδαίου προγράμματος αγωγής υγείας, που πραγματοποιήθηκε  σε δύο διαδοχικές σχολικές χρονιές. Ένα προϊόν το οποίο πωλήθηκε (με εμπορική επιτυχία) και χρησιμοποιήθηκε με άριστα αποτελέσματα (απορρυπαντικά και καλλυντικά). Επίσης δωρίθηκε για φιλανθρωπικό σκοπό, σε άπορους συμπολίτες μας (μέσω  των συσσιτίων της ενορίας Αγίας Παρασκευής). Ακόμα δωρίθηκε στην Δημαρχία της πόλης μας, στο ΙΓΜΕ (κατά την επίσκεψή μας) και στο Γυμνάσιο του Braunschweig.

     Το ??MEMORIES?? έδωσε την ευκαιρία για την συνεργασία καθηγητών διαφορετικών ειδικοτήτων( χημείας ? καλλιτεχνικά), την κατανόηση από τους μαθητές των εφαρμοσμένων επιστημών και τεχνών, την χαρά της δημιουργίας σε καθηγητές και μαθητές και άλλα θετικά.

Ο υπογράφων αυτό το άρθρο ευχαριστεί:

 Όλους τους μαθητές που συμμετείχαν

 Τον συνάδελφο  καθηγητή Κο Μιχάλη  Κοντούδη (καθηγητή καλλιτεχνικών) γι αυτή την  δίχρονη σπουδαία συνεργασία.

την  διευθύντρια Κα  Ελένη Θεοδωρίδου για την στήριξη που δίνει για την υλοποίηση όλων αυτών

Θα ήταν αχαριστία από μέρους μου, αν παρέλειπα να ευχαριστήσω την τέως διευθύντρια Κα Ε. Θωμαΐδου. Με την στάση της μας έδωσε την ευκαιρία να αναδειχθεί   το θαμμένο μας ταλέντο και να γίνουν όλα αυτά τα ωραία αυτού του προγράμματος

      Για τον νέο κύκλο που ανοίγει, το σαπούνι ??Ευεξία??, πρέπει να πούμε ότι είναι ένα σαπούνι 90% ελαιόλαδο και 10% καρυδέλαιο  σαπουνοποιημένο με NAOH(ψυχρή μέθοδος)  με διαφορετική συσκευασία  και αρώματα- χρώματα

Α)Λεβάντα ? σιέλ

Β)Γιασεμί ? σιέλ

Γ)Λεμόνι ? κίτρινο

    Μετά τρείς μήνες γίνεται έλεγχος pH. Επίσης γίνεται ατομική χρήση από τον υπογράφοντα χημικό ?καθηγητή του σχολείου μας.

    Κλείνοντας δηλώνουμε ότι θα προσπαθήσουμε για το καλύτερο δυνατόν για την καλή πορεία του ??Ευεξία??.

(ακολουθούν φωτογραφίες από την παραγωγή της ??ευεξία?? κατά το σχολικό έτος 2016-2017)

11 1 3 4 5 6 7 8 9 10

Ο Καθηγητής

Κυριακούλης Θεμιστοκλής

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗ

Αναζητούσαμε έναν ιδιαίτερο και πρωτότυπο τρόπο ανακύκλωσης. Κάτι που δεν θα περιορίζονταν στην συγκέντρωση υλικών.

Θέλαμε κάτι που θα συνδύαζε τον προβληματισμό και τη δράση με τη δημιουργικότητα, το παιχνίδι και τον πειραματισμό.

anakiklosi-9

Αποφασίσαμε να προσεγγίσουμε την ανακύκλωση μέσα από την τέχνη.

Περιηγηθήκαμε στο έργο εικαστικών καλλιτεχνών που δημιουργούν με πρώτη ύλη ανακυκλώσιμα υλικά.

Εμπνεόμενοι από το έργο της Τσέχας εικαστικού  Βερόνικας Ριχτερόβα (Veronika Richterov?),  αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με τα πλαστικά μπουκάλια.

plastic-bottle-sculpture-recycle-art-veronika-richterova-12

17. texni-kai-diakosmisi-apo-plastika-mpoukalia-11

Διαμορφώσαμε ειδικούς χώρους για τη συγκέντρωση μπουκαλιών στα τέσσερα τμήματα της Β” τάξης.

Α” ΦΑΣΗ

Επιλέγουμε μπουκάλια που ο πάτος τους έχει συγκεκριμένο σχήμα.

1

Κόβουμε τον πάτο του μπουκαλιού και  σε γιρλάντα ένα μέρος του σώματός του. Το υπόλοιπο κατευθύνεται στου κάδους ανακύκλωσης.

3

Στόχος μας να δημιουργήσουμε μια εικαστική εγκατάσταση που θα αναπαριστά ένα κήπο με λουλούδια.

Κόβουμε τους πάτους των μπουκαλιών σε συγκεκριμένα σχήματα αναπαριστώντας τα πέταλα των λουλουδιών.

5

Περνάμε τα σχήματα από φωτιά για να εξομαλύνουμε τις ατέλειες και να πετύχουμε πρωτότυπα και απροσδόκητα σχήματα, ώστε να πετύχουμε φυσικότητα.

7

Χρωματίζουμε με ειδικά χρώματα το διάφανο πλαστικό.

8 9

Συνδυάζουμε διάφορα μέρη , τα κολλάμε μεταξύ τους και διαμορφώνουμε τα λουλούδια μας.

12

Κολάμε το κοτσάνι, το οποίο είναι χοντρό σύρμα, και το επενδύουμε με λεπτή λωρίδα πράσινου πλαστικού.

20

Κόβουμε διάφορα κομμάτια πράσινου πλαστικού σε σχήμα φύλλων, τα επεξεργαζόμαστε και τα κολλάμε στα κοτσάνια.

30 31

Ολοκληρώνουμε τα μεμονωμένα λουλούδια και την πρώτη φάση της σύνθεσής μας.

Β” ΦΑΣΗ

Προετοιμάζουμε ξύλινα ταμπλό διαστάσεων 50 Χ 70.

DSC_3827

Τοποθετούμε και συνθέτουμε τα λουλούδια.

DSCN0931

Στερεοποιούμε και καθαρίζουμε ότι προεξέχει.

DSCN0939

Προσθέτουμε λεπτομέρειες.

DSCN0950

Δημιουργήσαμε τρία ταμπλό που αναπαριστούν ένα κήπο με λουλούδια.

Το έργο μας αποτελεί μέρος της διακόσμησης του σχολείου μας.

Στόχος μας να δημιουργήσουμε μια εικόνα που θα ευαισθητοποιήσει τους μαθητές  και θα τους οδηγήσει να σκεφτούν τη χρήση του πλαστικού και την ανάγκη ανακύκλωσης.

Στο πρόγραμμα συμμετείχαν μαθητές της Β” τάξης, με υπεύθυνους καθηγητές την κυρία Θεοδωρίδου Ελένη και τον κύριο Κοντούδη Μιχάλη.