Αρχείο κατηγορίας ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΑ

«ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ … ΑΛΛΙΩΣ»

Γνωρίζετε ότι τα παλιά βιβλία γίνονται πρώτη ύλη στα χέρια σύγχρονων εικαστικών καλλιτεχνών;

Brian-Dettmer5

Ο Αμερικανός εικαστικός καλλιτέχνης  Μπρίαν Ντέτμερ επιλέγει παλιά βιβλία επιστήμης και μηχανικής, λεξικά, εγκυκλοπαίδειες, βιβλία τέχνης και ιστορίας, τα οποία κόβει με μαχαίρια και χειρουργικά εργαλεία και δημιουργεί περίπλοκα τρισδιάστατα έργα που αποκαλύπτουν νέες ή εναλλακτικές ερμηνείες των βιβλίων.

li_hongbo_001-e1448709393225

Ο κινέζος καλλιτέχνης Λι Χόνγκμπο χρησιμοποιώντας παραδοσιακές κινέζικες τεχνικές, στοιβάζει και κολλά με το χέρι σε κηρήθρα φύλλα χαρτιού δημιουργώντας ένα μεγάλο μπλοκ το οποίο σκαλίζει με ηλεκτρικό πριόνι δημιουργώντας προτομές οι οποίες ανοίγουν και τεντώνονται σαν ακορντεόν.

whirligig cara barer

Η φωτογράφος Κάρα Μπάρερ που ζει και εργάζεται στο Χιούστον του Τέξας μεταμορφώνει παλιά βιβλία, πειραματιζόμενη με διάφορα μέσα, σμιλεύοντας και βάφοντάς τα και στη συνέχεια τα φωτογραφίζει.

Μια τυχαία επίσκεψη σε ένα εγκαταλελειμμένο σπίτι γεμάτο παραμελημένα και μουχλιασμένα βιβλία, λειτούργησε σαν ερέθισμα για τη συγκεκριμένη δουλεία της και την οδήγησαν σε σκέψεις σχετικά με τη σημασία και την απαξίωση των βιβλιοθηκών στην εποχή μας.

Δεκάδες άνθρωποι δημιουργούν διακοσμητικά και αντικείμενα μεταμορφώνοντας παλιά βιβλία.

34ceb5a21ab9b5dc97edbd047c694eaa--newspaper-crafts-book-crafts 1905e020e6b202037236bd4dd9b507fd

Πήραμε τα ερεθίσματα που χρειαζόμασταν για να δούμε

το βιβλίο … αλλιώς.

 ΠΡΩΤΗ ΔΡΑΣΗ: ΔΙΠΛΩΝΩ

Κάθε μαθητής διπλώνει με συγκεκριμένο τρόπο τις σελίδες ενός βιβλίου.

DSC_4927

Συγκεντρώνουμε τα βιβλία που προκύπτουν και τα συναρμολογούμε σε ξύλινο κοντάρι δημιουργώντας σύνθεση σε μορφή δέντρου.

DSCN1355

DSCN1362

ΔΕΥΤΕΡΗ ΔΡΑΣΗ: ΛΥΓΙΖΩ

Αφού κόψουμε τα βιβλία σε μικρότερα μέρη κάθε μαθητής λυγίζει και κολλά τις σελίδες τους με συγκεκριμένο τρόπο δημιουργώντας έργα σε μορφή λουλουδιών.

DSC_4928

Σε ξύλινα πλαίσια συνθέτουμε τα ατομικά έργα και δημιουργούμε το έργα μας.

DSCN1407 DSCN1411

Τα έργα που προέκυψαν (πέντε συνθέσεις σε μορφή δέντρου και τρία πλαίσια με γιρλάντες) εντάχθηκαν στο σώμα της νέας βιβλιοθήκης του σχολείου μας.

DSCN1365

Στο πρόγραμμα συμμετείχαν οι μαθητές του Β4.

Επειδή για τις συνθέσεις απαιτούνταν μεγάλος αριθμός βιβλίων (επεξεργαστήκαμε πάνω από εκατό βιβλία) στο πρώτο στάδιο των δράσεων συμμετείχαν όλοι οι μαθητές της Β’ τάξης.

Υπεύθυνος καθηγητής: Μιχάλης Κοντούδης

MAGIC BUS

DSCN1558

Ζούμε το δικό μας ταξίδι στις μουσικές γειτονιές του κόσμου.

Μπαίνουμε στο magic bus (MAGIC BUS / THE WHO) και ξεκινάμε…..

Όλη η παρέα σε πάρτι μαγικό, εξωτικό, με μαγιό, αντηλιακό (IT’ S A PITTY / SENNEVILLE-TOUSSAINT – TOP – BAIGORRY/ΜΗΛΙΩΚΑ Ε.) και τρελό χορό (LIMPO ROCK / CHECKER CH.)…..

Σταματάμε στην Ρωσία, τραγουδάμε και χορεύουμε ΚΑLLINKA, (λαϊκό τραγούδι και χορός)….

DSCN1524 DSCN1522

Φτάνουμε στην Καλαβρία (ΚΑΛΗΝΥΦΤΑ / ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟ ΚΑΤΩ ΙΤΑΛΙΑΣ) με ταραντέλα και ντέφια……

DSCN1531 DSCN1527

Πιο μακριά, στην Ινδία…..

Ζούμε την εμπειρία του ρυθμού και της κίνησης του χορού bhangra (παραδοσιακός χορός)

DSCN1532

Ύστερα στο Παρίσι, στη Μονμάρτη τραγουδάμε τον έρωτα, τη χαρά, τη ζωή (JE VEUX / ZAZ).

DSCN1536

Και μετά στην Αφρική ……

βρίσκουμε γυναίκες να μας καλωσορίζουν και να μας προσκαλούν στο χορό της καρδιάς, της γης και του ουρανού (FUNGA ALAFIA / ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟ ΓΚΑΝΑΣ)….

DSCN1539 DSCN1541

Κάπου στη διαδρομή μας συναντάμε ROMA να τραγουδούν με πάθος και δύναμη JASTAR AMENGE DUR (παραδοσιακό).

DSCN1544

Το δικό μας magic bus σταματά στη Νέα Υόρκη…..

στην πόλη που ποτέ δεν κοιμάται (NEW YORK /KANDER J. – EBB F.) …  στην πόλη που ζεις δυνατά (FAME / GORE M. – PITCHFORD D.), δεν σταματάς….. προχωράς… πετάς…

DSCN1547 DSCN1551

Τελικά, χορεύοντας το βαλς (ΧΑΤΖΙΔΑΚΙΣ Μ.) του δικού μας ονείρου …..

σας προσκαλούμε όλους μαζί μας πάνω απ’ τα σύννεφα (ΜΑΖΙ ΜΟΥ ΕΛΑ – ΦΑΤΜΕ), με οδηγό την καρδιά μας και την ψυχή μας.

Και το ταξίδι συνεχίζεται….

ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ:

Βασιλική Παπασίδερη, Ασημίνα Πανταζή, Αλεξάνδρα Πανταζή, Ειρήνη Πάνου, Κατερίνα Πανάγου, Παρασκευή Ξεκούκη, Ορσαλία Ξεκούκη, Βίκτωρας Πανταζής, Πλάτωνας Πανάγος, Ελένη Μπρίνια, Αφροδίτη Στεντούμη, Χριστίνα Σούλκα, Μαρία Χατζημηνά, Άφη Μπεζάνι, Σιμόνα Μανούσεβα, Έλενα Αντωνιάδη, Κομάλ Κομάλ, Χρίστος Καραγκούνης, Μαρία Βαλτά, Ιωάννα Δρούκα, Μαρία Γεωργία Βαρελά, Ελένη Οικονομοπούλου, Νουρ Σινγκ, Ντία Μπάγκα, Αμίνα Τσομπόεβα, Μαρία Βασίλαινα.

 

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΗΧΟΥ

Κώστας Τσίγκρης

 

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ

Μαρία Χατζιανδρέου

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗ

Αναζητούσαμε έναν ιδιαίτερο και πρωτότυπο τρόπο ανακύκλωσης. Κάτι που δεν θα περιορίζονταν στην συγκέντρωση υλικών.

Θέλαμε κάτι που θα συνδύαζε τον προβληματισμό και τη δράση με τη δημιουργικότητα, το παιχνίδι και τον πειραματισμό.

anakiklosi-9

Αποφασίσαμε να προσεγγίσουμε την ανακύκλωση μέσα από την τέχνη.

Περιηγηθήκαμε στο έργο εικαστικών καλλιτεχνών που δημιουργούν με πρώτη ύλη ανακυκλώσιμα υλικά.

Εμπνεόμενοι από το έργο της Τσέχας εικαστικού  Βερόνικας Ριχτερόβα (Veronika Richterov?),  αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με τα πλαστικά μπουκάλια.

plastic-bottle-sculpture-recycle-art-veronika-richterova-12

17. texni-kai-diakosmisi-apo-plastika-mpoukalia-11

Διαμορφώσαμε ειδικούς χώρους για τη συγκέντρωση μπουκαλιών στα τέσσερα τμήματα της Β” τάξης.

Α” ΦΑΣΗ

Επιλέγουμε μπουκάλια που ο πάτος τους έχει συγκεκριμένο σχήμα.

1

Κόβουμε τον πάτο του μπουκαλιού και  σε γιρλάντα ένα μέρος του σώματός του. Το υπόλοιπο κατευθύνεται στου κάδους ανακύκλωσης.

3

Στόχος μας να δημιουργήσουμε μια εικαστική εγκατάσταση που θα αναπαριστά ένα κήπο με λουλούδια.

Κόβουμε τους πάτους των μπουκαλιών σε συγκεκριμένα σχήματα αναπαριστώντας τα πέταλα των λουλουδιών.

5

Περνάμε τα σχήματα από φωτιά για να εξομαλύνουμε τις ατέλειες και να πετύχουμε πρωτότυπα και απροσδόκητα σχήματα, ώστε να πετύχουμε φυσικότητα.

7

Χρωματίζουμε με ειδικά χρώματα το διάφανο πλαστικό.

8 9

Συνδυάζουμε διάφορα μέρη , τα κολλάμε μεταξύ τους και διαμορφώνουμε τα λουλούδια μας.

12

Κολάμε το κοτσάνι, το οποίο είναι χοντρό σύρμα, και το επενδύουμε με λεπτή λωρίδα πράσινου πλαστικού.

20

Κόβουμε διάφορα κομμάτια πράσινου πλαστικού σε σχήμα φύλλων, τα επεξεργαζόμαστε και τα κολλάμε στα κοτσάνια.

30 31

Ολοκληρώνουμε τα μεμονωμένα λουλούδια και την πρώτη φάση της σύνθεσής μας.

Β” ΦΑΣΗ

Προετοιμάζουμε ξύλινα ταμπλό διαστάσεων 50 Χ 70.

DSC_3827

Τοποθετούμε και συνθέτουμε τα λουλούδια.

DSCN0931

Στερεοποιούμε και καθαρίζουμε ότι προεξέχει.

DSCN0939

Προσθέτουμε λεπτομέρειες.

DSCN0950

Δημιουργήσαμε τρία ταμπλό που αναπαριστούν ένα κήπο με λουλούδια.

Το έργο μας αποτελεί μέρος της διακόσμησης του σχολείου μας.

Στόχος μας να δημιουργήσουμε μια εικόνα που θα ευαισθητοποιήσει τους μαθητές  και θα τους οδηγήσει να σκεφτούν τη χρήση του πλαστικού και την ανάγκη ανακύκλωσης.

Στο πρόγραμμα συμμετείχαν μαθητές της Β” τάξης, με υπεύθυνους καθηγητές την κυρία Θεοδωρίδου Ελένη και τον κύριο Κοντούδη Μιχάλη.

ΤΟ ΑΜΠΕΛΙ ΚΑΙ ΤΟ ΚΡΑΣΙ ΣΤΗ ΛΑΪΚΗ ΜΑΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗ

100_3051

Στις 19 Σεπτεμβρίου 2015 οι μαθητές και οι μαθήτριες με την καθηγήτρια κυρία Μαργέτη Ευαγγελία επισκέφθηκαν το παραδοσιακό πατητήρι του κυρίου Χατζή στην περιοχή «Πευκενέας» Μεγάρων όπου συμμετείχαν στο «πάτημα» των σταφυλιών, στο στράγγισμα και στην πίεσή τους σε χειροκίνητο πιεστήριο.

100_2978

100_3014

100_3066

100_3081

Ο μούστος χυνόταν σε μια δεξαμενή που εδώ στα Μέγαρα λέγεται ¨λάκκος»100_2982Στη συνέχεια τα παιδιά με το γραδόμετρο μέτρησαν τα σάκχαρα του μούστου που ήταν 13 ? δηλαδή το ιδανικό.100_2991

Έπειτα ακολούθησε η μεταφορά του μούστου απ” το λάκκο σε δρύινα βαρέλια τα οποία βρίσκονταν στο κελάρι του κυρίου Σωτηρίου Χατζή.

100_3087

Τον Οκτώβριο παρακολούθησαν τη ζύμωση του μούστου που γινόταν μέσα στα βαρέλια. Απελευθερωνόταν στην ατμόσφαιρα διοξείδιο του άνθρακα. Υπήρχε έντονη οσμή και η αίσθηση πονοκεφάλου και ζαλάδας. Γύρω απ” το στόμιο των βαρελιών υπήρχε αφρός.

100_3088

Τον Νοέμβριο όταν σταμάτησε η ζύμωση του μούστου, σφραγίστηκαν τα στόμια των βαρελιών με ξύλινες τάπες και γύρω απ” αυτές τοποθετήθηκε λιωμένο κερί για να σταματήσουμε την παροχή οξυγόνου και να εμποδίσουμε πιθανή οξείδωση ουσιών του κρασιού που μπορεί να οδηγήσου σε αλλοίωση του κρασιού.

100_3133

Στις 20 Δεκεμβρίου τα παιδιά δοκίμασαν τη γεύση του νέου κρασιού. Εκείνο που εντυπωσίασε ήταν ότι ενώ είχε τοποθετηθεί ο ίδιος μούστος και στα τρία βαρέλια το κρασί ήταν διαφορετικό. Αυτό οφείλεται στη διαφορετική προέλευση του ξύλου που είχε το βαρέλι. Αν είναι ελληνική ή γαλλική η δρυς. Με αυτό τον τρόπο διαπιστώσαμε ότι το κάθε κρασί έχει την ¨προσωπικότητα του».

100_3365

Τον Φεβρουάριο επισκεφθήκαμε το αμπέλι του κυρίου Σωτηρίου Χατζή στην περιοχή Χάνι Μεγάρων όπου τα παιδιά συμμετείχαν στο ξελάκκωμα, στο κλάδεμα, στα «κουμούλια» και στον πολλαπλασιασμό του αμπελιού με καταβολάδες.

100_3304 100_3312

Ευχαριστούμε θερμά τον κύριο Σωτήριο Χατζή και τη σύζυγό του για την πλουσιοπάροχη φιλοξενία τους στο πατητήρι και στο αμπέλι τους.

Η καθηγήτρια

Ευαγγελία Μαργέτη